A budapesti Gustave Eiffel Francia Iskola már az óvodától a gimnázium végéig biztosítja a sajátos nevelési igényű tanulók (franciául EBEP) oktatási szükségleteinek megfelelő támogatást.

Az intézményen belül működik egy, a sajátos nevelési igényű tanulókkal foglalkozó munkacsoport (pôle EBEP). Az óvodában és alsó tagozaton a munkacsoport tagjai az iskolaigazgató és az EBEP-referens, a felső tagozaton és a gimnáziumban pedig az intézményvezető, a nevelési igazgató (CPE), az EBEP-referens és az intézményvezető igazgató asszisztense. Az iskolapszichológus szintén tagja ennek a testületnek.

Minden olyan tanuló esetében, akit sajátos nevelési igényűként azonosítottak, tanévenként legalább egy megbeszélésre kerül sor a tanév elején a szülők és az érintett pedagógusok részvételével.

A sajátos nevelési igényű tanulókkal foglalkozó (EBEP) munkacsoport és a pedagógiai testület feladatai

Tájékoztatni a szülőket és a pedagógusokat a sajátos nevelési igényekről, valamint érzékenyíteni őket a témával kapcsolatban.
Felismerni azokat a tanulási nehézségeket, amelyek további vizsgálatot igényelnek.
Tájékoztatni, tanácsot adni és javaslatot tenni a családoknak arra, hogy vegyék fel a kapcsolatot az egészségügyi szakemberekkel annak érdekében, hogy meghatározhatók legyenek az osztálytermi megfigyelések alapján tartósan fennálló nehézségek okai.
Bizalmi kapcsolatot kialakítani a pedagógusok, a család és a terapeuták között.
Egyéni pedagógiai megsegítés és adaptáció kidolgozása, például a PAP (Egyéni Pedagógiai Támogatási Program) és a PPS (Egyéni Adaptált Oktatási Program) formájában, a pedagógusokkal, a családdal és a terapeutával együttműködve. Ezek a dokumentumok rögzítik azokat az adaptációkat pedagógiai megsegítést, könnyítéseket, amelyek elősegítik a tanuló tanulási folyamatát.
Támogatni és segíteni a sajátos nevelési igényű tanulók családjait.

Megnyitás